LA PEDAGOGÍA: ¿MÁS ALLÁ DE LA MODERNIDAD?

El discurso sobre la desesperanza, la muerte del sujeto y de la razón, el fin de la ideología y de la historia y del concepto mismo de progreso es el que caracteriza a nivel mundial la crisis económica, social y cultural. Parece tratarse de la necesidad de vivir el siglo XXI sin arrastrar vestigios del proyecto de la modernidad. Estos planteamientos permiten la formulación de algunas interrogantes: ¿Estaremos en el umbral del fin de todo aquel discurso que nació con la ilustración?, ¿Será el fin de la modernidad y con ello el de una etapa tan importante en la historia del hombre?. Estas interrogantes constituyen el hilo
conductor del presente artículo, se trata de reflexionar acerca del clima intelectual-cultural del presente y del futuro de la educación y concretamente de la pedagogía como fuerza impulsora de la relación entre el sujeto epistémico y el sujeto pueblo.

COMPRENSIÓN LECTORA

En la comprensión lectora influyen varios factores como son : leer, determinar el tipo de lectura seleccionada y determinar si es explorativa o comprensiva para dar paso luego a la comprensión del texto seleccionado esto se puede dar a través de las siguientes condicionantes; el tipo de texto, el lenguaje oral y el vocabulario oral sobre los cuales se va edificando el vocabulario lector, las actitudes que posee un alumno hacia la comprensión, el propósito de la lectura lo cual influye directamente en la comprensión de lo leído, el estado físico y afectivo general que condiciona la mas importante motivación para la lectura y la comprensión de esta.

Por tanto, la compresión tal y como se concibe actualmente es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto, el lector relaciona la información que el autor le presenta con la información almacenada en su mente este proceso de relacionar la información nueva con la antigua es el proceso de la comprensión.

Lecturas necesarias

Iniciamos estas lecturas con algunos de los varios e importantes planteamientos de Roberto Hernandez Montoya, sobre la cultura global y la Inteligencia colectiva que dice: "El Estado molar me trata de un modo enterizo: licenciado en letras, nacido en 1947, varón, chivudo, venezolano, simpatizante de ningún partido político. Por la Internet molecular, además de la semblanza de la frase anterior, quien me trate tiene que respetar mi placer por el chocolate, el Beaujolais Nouveau, el whisky Laphroaig, los sandwiches de pernil de La Encrucijada, las fotos de Cartier-Bresson y la prosa de Jorge Luis Borges. Es decir, cualidad por cualidad. O puedo inventarme la personalidad, la edad, el sexo y la nacionalidad que me dé la gana".

Y continua "La globalización que permiten los nuevos medios no está obligada a ser un ejercicio brutal, sino una globalización inteligente, lúcida, respetuosa, y sobre todo culta porque tendrá que conocer toda la cultura y todas las culturas del mundo. Será una inteligencia colectiva en que el colectivo no mata al individuo sino que se alimenta de él y a su vez lo alimenta. Una globalización que se hace plaza por plaza, individuo por individuo, en que cada quien conserva de su especificidad lo que quiera conservar y se enriquece de las especificidades ajenas de las que soberanamente quiera enriquecerse. Una globalización que nos pone a todos al corriente de lo que hacemos todos y no un centralismo stalinista, sea que el Big Brother sea el camarada Stalin o Bill Gates, que da lo mismo porque tirano es tirano y como decía Lord Acton el poder absoluto corrompe absolutamente".

Luego, complementariamente deberemos conocer la referencia que hace Hernández a los conceptos de Pierre Levy sobre la Inteligencia Colectiva, en el capitulo 3 que trata de De lo molar a lo molecular. Tecnología de la inteligencia colectiva

Y finalmente, el: Informe anual del rector Charles M. Vest del curso 2000-2001, en el que se examina el impacto tecnológico en la enseñanza superior y valora el futuro papel de las universidades centradas en la investigación, la democratización del conocimiento, el software libre (abierto), la innovación, entre otros temas.

Bon apetit.

Creación de mi blog.

En la primera clase se habló de los desafíos que se tienen en la educación hoy en día en contraposición a las Tecnologías de la Información y Comunicación; los nativos y migrantes digitales.

Exprese sus opiniones de la clase.